Miles de estudiantes con TDAH siguen quedando fuera de las becas para alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAES) pese a que el Tribunal Supremo dictó en 2023 un total de 36 sentencias que reconocen que el alumnado con TDAH forma parte de este colectivo y, por tanto, tiene derecho a recibir estas ayudas. Para revertir esta situación, FEAADAH ha puesto en marcha una petición pública en Change.org dirigida al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y al Defensor del Pueblo.
El problema persiste curso tras curso. Las normativas de becas de los ejercicios 2023-24, 2024-25, 2025-26 y 2026-27 mantienen un requisito que deja fuera a la mayoría del alumnado con TDAH: acreditar un grado de discapacidad igual o superior al 25%. Esta exigencia contradice de forma directa la jurisprudencia del Tribunal Supremo y bloquea el acceso a apoyos psicopedagógicos, reeducación pedagógica, logopedia o intervención especializada.
Estos apoyos no son un complemento prescindible. Son determinantes para el desarrollo académico, emocional y social del alumnado con TDAH y condicionan en gran medida su trayectoria. Negarlos significa limitar oportunidades desde la infancia y generar desigualdades que se arrastran a lo largo de toda la vida.
El contraste con el País Vasco evidencia que el cumplimiento es posible. El Gobierno Vasco ya aplica las sentencias del Tribunal Supremo y concede las becas al alumnado con TDAH con normalidad, tenga o no reconocida una discapacidad.
Tres exigencias al Ministerio de Educación
A través de esta petición, FEAADAH reclama al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes que:
- Modifique de inmediato la normativa de becas para alumnado con NEAES e incluya expresamente al alumnado con TDAH, tal como establecen las 36 sentencias del Tribunal Supremo.
- Cese la discriminación que obliga a las familias a acreditar una discapacidad del 25% para acceder a una beca que legalmente les corresponde sin ese requisito.
- Aplique el mismo criterio en todo el territorio nacional, evitando desigualdades entre comunidades autónomas.
Una reivindicación colectiva
La iniciativa está impulsada por familias, profesionales y asociaciones de toda España, coordinadas por FEAADAH, la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad, que agrupa a 55 asociaciones y representa a un colectivo que supone entre el 5% y el 7% de la población infantil y juvenil.
La urgencia es clara: cada curso que pasa, miles de estudiantes con TDAH se quedan sin los apoyos que necesitan para tener las mismas oportunidades que el resto. La ley ya les da la razón. El Ministerio no puede seguir ignorando sentencias firmes del Tribunal Supremo.
Firma la petición
Súmate y ayúdanos a exigir que se cumpla la ley. Los derechos del alumnado con TDAH no pueden seguir vulnerándose.
Firma en este enlace.