El trabajo en equipo es fundamental para aliviar los síntomas del TDAH. Los docentes no podrán comprender los problemas de su alumno sin la ayuda de sus padres; a su vez, los padres necesitan a los docentes para apoyar el desempeño académico y social de su hijo. Sin embargo, a veces puede ser difícil llegar a un acuerdo entre ambas partes, dado que el tratamiento del TDAH es una tarea a largo plazo, llena de obstáculos y de pequeños fracasos.
Los éxitos hacen que un equipo estreche su relación y se consolide. A su vez, los fracasos pueden hacer que los miembros del grupo se culpen mutuamente de que las cosas no avancen y se den por vencidos. Para evitar este tipo de situaciones y obtener una colaboración responsable y eficaz, se deben establecer las condiciones necesarias para un buen diálogo:
ESCUCHAR A LOS DEMÁS
Constituir un equipo en el que cada función se desempeñe en sintonía con las demás puede ser muy difícil. Cada persona tiene sus prioridades, responsabilidades y preocupaciones; además, cada área suele considerar su tarea como la más importante en el tratamiento.
Por ello es fundamental mantener la objetividad y no olvidar que el niño es la pieza fundamental del tratamiento. A menudo, padres y docentes se encuentran tan enfrascados en sus propias opiniones y necesidades que se olvidan de lo fundamental: escuchar al niño, darle el apoyo que necesita. Y en este punto es fundamental la participación de los padres; ellos suelen ser quienes mejor conocen el problema de su hijo.
ESTABLECER LAS ESPECTATIVAS DE AMBAS PARTES
Tanto padres como profesores deben acordar qué tareas les corresponden; de esta forma, quedarán claras cuáles son las expectativas para ambas partes. Los profesores esperarán que los padres:
- ...revisen la agenda del niño diariamente
- ...estén pendientes de que realice sus deberes y estudie para los exámenes
- ...se aseguren todos los días de que el niño se lleva al colegio los materiales que necesita
- ...pregunten a su hijo los resultados de sus trabajos
- ...le ayuden con los estudios
Y los padres esperarán que los profesores:
- ...entiendan qué es el TDAH
- ...les mantengan constantemente informados acerca de la conducta y rendimiento académico del niño
- ...adecúen las estrategias de aprendizaje para que el niño prospere
- ...cuiden que el niño esté a gusto con sus compañeros
- ...intercedan para que tenga una buena relación con ellos
- ...le vigilen para evitar que adopte una conducta agresiva o peligrosa
- ...les informen si ven al alumno en un estado melancólico o triste
LOS DEBERES ESCOLARES
Existe un aspecto académico que depende en gran medida de la responsabilidad del alumno: los deberes escolares y los proyectos de trabajo. Esto implica que el alumno sepa:
- Cuándo se le asigna un deber escolar o proyecto
- Qué es lo que debe hacer
- Si el proyecto o deber escolar tiene especificaciones o particularidades determinadas
- Cuándo tiene que entregarlo
Los deberes escolares y proyectos de trabajo estimulan el sentido de responsabilidad del alumno y son muy importantes a la hora de establecer una calificación final de cada materia. Sin embargo, cuando el estudiante los acumula y los termina descuidadamente para entregarlos a tiempo, éstos pierden su función principal: hacer que el alumno refuerce los temas que se han dado en clase.
Por ello, los profesores deberían aportar a los padres un informe semanal de los deberes o proyectos que su hijo tiene pendientes de realizar. De esta forma, el niño podrá reforzar los temas que se han visto hasta ese momento, evitando retrasos en su entrega y facilitando un buen desempeño en la materia.
INTEGRAR AL NIÑO EN EL TRATAMIENTO
A medida que el niño con TDAH crece, es importante que se le permita comprender el desarrollo de sus síntomas. Esto no siempre ocurre. Con frecuencia, los padres adoptan un rol sobreprotector, o simplemente subestiman a su hijo.
Esto provoca una disminución de la autoestima; el niño sentirá que tiene "algo malo", que no vale para hacer determinadas cosas, que siempre lo están regañando y que va al médico sin entender exactamente porqué.
Por ello es fundamental compartir el diagnóstico con él; explicarle claramente qué es lo que le ocurre, darle a entender que existen personas que le quieren y se preocupan, y enseñarle cómo puede colaborar.